Jugando con el CICLO DEL AGUA

No es la primera vez que hablamos del ciclo del agua en el blog, de hecho, hay otra entrada que habla de este criterio evaluable en 1º de ESO a través de un proyecto titulado «La historia de Agü y Güita» La historia de las dos gotitas» (si pulsáis en el título, podéis acceder a él).

En esta ocasión os traigo un «juego de mesa» o ABJ (aprendizaje basado en juegos), sobre el ciclo del agua. Una especie de puzzle muy sencillo y que nos va a servir para explicarlo.

En mi caso, he sustituido la explicación del ciclo del agua por la realización de este juego, porque mi intención era que, los alumnos reflexionaran acerca de las etapas del mismo y que fueran capaces de relacionar los procesos con su definición.

Aunque los alumnos no partían desde cero, Días antes habían visto en casa (flipped classroom) el video del ciclo del agua donde explicaba las diferentes fases del mismo y que os dejo a continuación.

¿EN QUE CONSISTE EL JUEGO?

Como os digo, nos encontramos con un puzzle muy sencillo del ciclo del agua, en el que están marcadas en rojo una serie de «zonas» en las que se observan las diferentes etapas del ciclo del agua. Además, vais a encontrar:

Unos círculos amarillos donde se observan diferentes fenómenos de este ciclo.
Rótulos con los nombres de las partes del ciclo y otros con definiciones.
Una serie de cajas con las definiciones de las diferentes etapas del ciclo del agua

Dividiremos a la clase en grupos de 4-5 personas (yo utilizo los grupos de trabajo cooperativo).

El juego se va a desarrollar en 4 rondas. Las puntuaciones de cada ronda se irán apuntando en la pizarra. Pediremos a los alumnos que clasifiquen en montones las tarjetas y las dejen en un lateral de la mesa. Explicaremos las instrucciones de cada ronda al inicio de la misma.

  • RONDA 1: Montar el puzzle. Cada grupo coge su puzzle y debe montarlo. El grupo que primero acabe de montar tendrá 10 puntos. El segundo grupo 5.
  • RONDA 2: Imágenes. Las imágenes del círculo amarillo, tendrán que colocarlas en el lugar correspondiente que marca la flecha roja. Los grupos ganarán 1 punto por imagen colocada en el lugar correcto.
  • RONDA 3: Fases del ciclo. Tendrán que colocar las tarjetas (azul claritas) que representan las fases del ciclo del agua en el lugar correspondiente que marca la flecha roja. Los grupos ganarán 2 punto por rótulo colocado en el lugar correcto.
  • RONDA 4: Definiciones. Las definiciones (cuadros azul oscuro) tendrán que ser colocados en lugar correspondiente bajo a su rótulo. Los grupos ganarán 3 punto definición colocada en el lugar correcto.

En cada ronda, el/la profe, pasará por los diferentes grupos a contar cuantos puntos tiene cada grupo en cada ronda. Una vez terminado, se suman los puntos y se declara el grupo vencedor.

Sin desmontar el puzzle, se procederá a explicar/recordar las fases del ciclo del agua. Siempre les digo a mis alumnos, que como ciclo que es, no tiene un principio ni un fin, pero que, para que sea más sencillo para ellos, siempre les recomiendo empezar a explicar el ciclo por la evaporación (quizás sea manía mía).

Se pueden pedir alumnos voluntarios que, con su puzzle montado en la mesa y con lo que saben del ciclo del agua, empezando por la evaporación, expliquen con sus palabras todo el proceso.

Os dejo la siguiente presentación que proporciono a mis alumnos para ayudarlos a estudiar.

Teoría-Ciclo-del-Agua-Español-e-Inglés

Enlace de descarga al juego

Juego-El-ciclo-del-Agua-Water-cycle-Español-e-Inglés

Aquí lo tenéis también disponible en Euskera gracias a @BioKAlse. ¡Mil gracias compi!

PROBÁNDOLO EN EL AULA

Antes de publicar un recurso, me gusta probarlo en mi aula y decir que fue todo un éxito y pasamos un buen rato repasando el ciclo del agua. Esta vez, también he tenido un beta-tester del juego antes de publicarlo: @elprofedebio y sus alumnos del IES La Fresneda en Asturias han sido mis testadores oficiales.



2 Comments

  1. Natalia

    Hola Cristina,
    muchas gracias por el juego, te lo voy a coger para utilizarlo en el aula.
    Yo cuando explico esta parte de la unidad utilizo la canción «mi agüita amarilla», de Toreros muertos, y les gusta mucho ;-)
    Un saludo

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