MISTERY BOX – ¿Cómo se ha estudiado el interior terrestre?

Esta pregunta siempre ha inquitado mucho a los alumnos, ya que, aquello que no se ve, para ellos es muy dificil de comprender.

Lo primero que hice con ellos fue una toma de contacto del tema y visualizaron el siguiente video de «flipped classroom»:

Una vez conocidas los métodos indirectos de estudio del interior terrestre nos disponíamos a ponerlos en práctica. Evidentemente no ibamos a usar un sismógrafo, ni ibamos a excavar el sondeo de Kola, pero si que ibamos a experimentar como la comunidad científica a lo largo de los años habían estudiando el interior terrestre.

La idea, por supuesto no es mía, yo simplemente he adaptado un recurso que he encontrado en maravillosas webs: Las mistery Box. Una de esas maravillosas webs que desde aquí recomiendo a todo profe de ciencias es La Rubisco es lo más, una bioprofe maravillosa que tiene unos recursos espectaculares. Concretamente la idea de las mistery box está extraída de aquí. Desde Bio[ESO]sfera: ¡MUCHAS GRACIAS FÁTIMA!

Tras dividir a la clase en grupos de 5, les repartí a cada uno una caja y 6 fichas para rellenar (una por cada caja que luego irían rotando). Las cajas estaban envueltas en papel de regalo con los números escritos. El único requisito es que la caja, no la podían abrir, pero luego, podrían hacer con ella «lo que quisieran».

Mistery Box preparadas

 Ficha que les proporcioné. Una para cada caja

Tras  entregar la primera caja le dije que, cualquier técnica que utilizaran para saber de que estaba compuesta, tendrían que relacionarlo con un método indirecto de estudio del interior terrestre (tampoco le quería dar muchas pistas para hacerlos pensar).

Lo que si que les dije  es que tendrían varios objetos que le podrían ser útiles:​​

– Una balanza (con la que podrían calcular la densidad)

– Un imán

– Y «meteorítos» que habían caido sobre los 6 planetas caja y que se había descubierto que tenian la misma edad que todo el «sistema solar caja».

«Meteorítos» = Componentes de las mistery Box

Por supuesto, las cajas estaban llenas con 1 o 2 objetos de los que contenían los «meteoritos».

Y finalmente: ¿De que estaban compuestas las cajas?

Pues una imagen vale más que mil palabras:

¿Qué pretendía con esta actividad?

– Que entendieran que las óndas sísmicas es algo parecido a las ondas sonoras que produce la caja al agitarla.

– Que el magnetismo de la Tierra se produce por lo componentes del interior de esta.

– Que los «meteoritos» (mezcla de materiales), da información de la composición de la Tierra.

– Que a través de la densidad podemos obtener mucha información de los materiales que la componen (sobretodo si la comparas con otra de las cajas)

– Que el tamaño de la corteza (lo dura o blandita que sea la caja) puede influir en la densidad del planeta.

 Una actividad diferente y muy ilustrativa para que entiendan mejor estos conceptos tan abstractos para ellos.

Os animo a que la probéis y me contéis que tal la experiencia.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *